南部战区陆军“新老英模共话英豪精力”沟通共享课新闻调查

发布时间：2025-05-11　点此：446次

来历：解放军报

一场穿越时空的对话——南部战区陆军“新老英模共话英豪精力”沟通共享课新闻调查

沉溺体会

“拓宽讲堂的外延和纵深，全面调集官兵的视觉、听觉和思想”

“我是华夏的后代、炎黄的后代，‘硬骨头六连’的一兵，咱们将肩负着公民的重托，咱们16个人要像16把尖刀直插敌阵……”

这是一次前哨作战中，小尖山战争突击队队长、时任“硬骨头六连”一排排长林祖武的战前发动说话录音。林祖武特有的方言口音很明晰，磁带老化带来的杂音也极富年代感。这些都掩盖不了录音中传递出的勇于战争、敢于成功的坚定信念。

这段近40年前的原声录音，在南部战区陆军安排打开的“穿越时空的对话·新老英模共话英豪精力”沟通共享课现场播映，所有人瞬间被拉回到那场壮烈的战争中。

“那次战争中，突击队以5人献身、11名战友挂彩的价值，用血肉之躯打开了通向小尖山的成功之路。林祖武在身负重伤的情况下坚持战争，直到拉响手榴弹，与敌人玉石俱焚……”作为那场战争的见证者，“硬骨头六连”第27任指导员齐有为的叙述透露了更多的前史细节。一起，小尖山“十六勇士”生前终究的合影、当年作战形象记载等名贵史料在大银幕上慢慢切换。

所有这些声光电元素，带给现场官兵史无前例的沉溺式体会。

“为了成功一无所惜，这便是我国武士的血性本性。”观众席上，南部战区陆军“刺刀见红连”上士和文声听完林祖武的故事，情不自禁地握紧了拳头。他说：“当挂在墙上、写在书中的严寒的战史记载，变得愈加立体可感，咱们不只仅是铭记，而是走进了前史、走近了英豪，感遭到愈加剧烈的震慑。”

这种牵动听心的沉溺式体会，正是南部战区陆军政治作业部打开思想政治教育立异探究，所要寻求的作用。

“以往那种方法单一的教育方法感染力缺乏，有必要想办法打破。”南部战区陆军政治作业部领导告知记者，上一年三军思想政治教育作业会议举行后，为做好贯彻落实“下篇文章”，他们活跃发挥讲堂教育主渠道作用，打开互动式、情方法教育立异探究。

本年，党史学习教育发动以来，南部战区陆军以“穿越时空的对话”这一立异教育设想为牵引，聚力探究能带来沉溺式体会的立体讲堂——

在展现抗美援朝精力的章节，主持人杨丽芳朗读了《枪杆诗·接枪颂》，视频连线了抗美援朝老兵士、“硬骨头六连”第19任政治指导员石守德，播映了相关纪录片和相片；

在展现“排雷英豪兵士”杜富国的担任精力时，大银幕上展现了杜富国的请战书，播映了他在雷场受伤时的实在画面，医院医护人员还叙述了杜富国挂彩后自强不息的点点滴滴……

“完结沉溺式体会的要害，便是打破讲堂的时空约束，经过对声光电等多种元素的归纳运用，拓宽讲堂的外延和纵深，全面调集官兵的视觉、听觉和思想。”全程参加沟通共享课谋划的高级工程师曾俊告知记者。

沟通互动

“从单向灌注到多维互动，在启示中引导官兵完结自我教育”

在沟通共享课上，官兵们见证了“滚雷英豪”安忠文与“排雷英豪兵士”杜富国之间深沉的友谊，也被他们身上的革新达观主义精力所感染。

“我没有眼睛，可是还有手，富国连手都没了，他今后可怎样办啊？”开端，安忠文传闻了杜富国受伤的音讯，心急如焚。他赶到医院，紧紧抓住杜富国的肘部，不由得哭了。他很快调整好心情，鼓动杜富国走出伤痛、勇敢日子，还共享了自己直面实际、打败伤残的阅历。

台上，两位英豪一起回忆起这段往事。台下，不少官兵鼻子一酸，红了眼眶。

这堂沟通共享课上，英豪模范之间的沟通互动无处不在——

“你们打得很坚强，咱们上去是接防的，你的故事让我如同又听到了当年阵地上的炮火声。”作为同一场战争的亲历者见证者，当安忠文叙述完自己以身滚雷的战争阅历后，“硬骨头六连”第27任指导员齐有为火热回应，并讲起当年另一段触目惊心的战争故事；

“倾慕学习饯别传达党的立异理论青年团队”代表、下士狙击手白莎讲到，自己在交锋场上不管腰伤复发，靠打关闭针止痛，终究夺得陆军“狙击枪王”，安忠文不由得竖起大拇指，感叹“你这个小姑娘了不得啊，我为你点赞”；

面临“硬骨头六连”第19任指导员石守德、第27任指导员齐有为，“硬骨头六连”现任连长赵松向长辈们介绍连队变革移防以来获得的最新建造成果，齐有为则亲手将石守德老英豪的《战地笔记》赠送给赵松，并吩咐年青一代官兵传承和发扬好“硬骨头精力”……

英模以及英模单位代表之间的频频互动，带给台下官兵剧烈的现场感、亲热感。台上与台下的互动，则让官兵们进一步意识到英模的可敬可亲可学。

“咱们仍是叫我兄弟或许富国吧，这样亲热一些。由于我觉得我不是什么英豪，仅仅做了应该做的事。”在新老英模走进官兵环节，杜富国的开场白登时让咱们亲近了。

有战友问杜富国，他是怎样熬过刚挂彩时那段“漆黑年月”的。杜富国对伤痛轻描淡写，更多地聊起他对未来作业和日子的想象。他达观的笑脸、真挚的言语，让战友们意识到，英豪现已战争在“另一个战场”。

“狙击枪王”白莎与某旅通讯专业女兵像姐妹一般亲热沟通。

“柔肩也可挑重担，谁说女子不如男！”某旅通讯专业四级军士长李晓茹遭到白莎的鼓动，立志要带出更多像白莎相同优异的兵士。她说：“战场不分男女，子弹不看性别，咱们都要争当敢打敢拼的‘霸王花’。”

“年代榜样”王锐是三军最年青的“双特”两栖装甲斥候，战友们猎奇：“一般考一个特级都很难，你是怎样考出两个特级的？”

“也没什么特别的，便是铆着劲一步一步地学、一招一式地练……”王锐说，自己是勋绩连队的兵士，一想到连队荣誉墙上那些战功赫赫的英豪模范，就会充溢斗志，充溢力气。

“这堂课便是要让咱们意识到，这些英模并不是遥不行及的，部队教育为咱们每个人都注入了英豪精力和赤色血脉，任何人都可以成为英豪。”南部战区陆军政治作业部宣扬处处长张首伟告知记者，从探究之初，他们就紧紧环绕沟通互动打开攻关，才使得这堂课如此生动活泼。他说：“从单向灌注到多维互动，在启示中引导官兵完结自我教育，这样的教育往往事半功倍。”

真情复原

“实在自身便是最震慑人心的力气，有用的教育不需求矫饰”

传闻儿子就要上战场，英豪的母亲会做何反响？

不同于部分影视著作中的慷慨激昂，在抗美援朝老兵士石守德的叙述中，当年他报名从军，对立最剧烈的便是母亲。那时，石守德刚刚有了一个女儿。母亲忧虑孙女会失掉父亲，也忧虑自己会失掉儿子。

为了从军，石守德拉上父亲给母亲做作业，硬是把作业做通了。临行前，母亲眼含热泪对他说：“已然从戎了，就好好从戎，当好兵。”

母亲的改变及嘱托，使石守德在战场上的勇敢体现愈加有迹可循，保家卫国的标语也就有了更为详细的落脚点。这些实在的细节不只弥补了官兵们对那个年代、那场战争的认知空白，也使他们对英豪事迹、英豪精力更为服气。

“这些英豪故事实在复原了那个年代、复原了战争，更复原了人道本真。因而，才具有如此令人服气的力气。”南部战区陆军政治作业部领导介绍，在开端遴选沟通共享课的内容时，他们就坚持实在性准则，不管教育方法怎么立异、体现方法怎么五光十色，实在感人、启示人心的故事内容才是根底中的根底。不能“为了方法而方法”，单纯寻求方法而忽视内容的教育立异便是舍近求远。

这堂沟通共享课，不只要英模最实在的叙述，还有请战书、前方入党申请书、家信等名贵什物展现，使英模对话的内容具有感人至深的实在性。

“没有美化，没有提高，没有慷慨激昂，实在自身便是最震慑人心的力气，有用的教育不需求矫饰。”“利剑搏斗英豪连”连长孙兆辉告知记者，“这些实在的英豪故事、实在的革新文物都是名贵的‘精力富矿’，是咱们对标看齐、罗致动力、奋发进取的不尽源泉。”

一堂“穿越时空的对话”沟通共享课尽管时间短，但其堆集的探究经历，以及在更多单位推行后的影响广泛而深远。

遭到这堂沟通共享课的启示，怎么打破教育讲堂的时空鸿沟，成为政治教员们一起的立异方向之一，更多相似的教育活动相继打开——

在湘江战争原址，南部战区陆军安排61名大校军官寻访当年赤军包围的脚印、阻敌的堑壕，在“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”的悲凉献身中罗致猛进力气；

在滔滔的大渡河畔，某赤军旅“大渡河连”派出官兵代表，远赴贵州安顺场，打开“千里寻根·走进大渡河战争遗址”活动，在与“十七勇士”后人的沟通对话中，强化“抱负信念大于天”的革新精力；

某组成旅经过“赤色直播”在线观赏赤色前史留念场馆，举行“晒晒咱们的传家宝”活动，深挖革新文物背面的故事，从鲜活前史中感悟崇奉伟力……

“怎么经过不断立异为思想政治教育提质增效，是咱们始终不渝的寻求。打破教育讲堂的时空鸿沟仅仅开端，还有更多思想上、方法上的条条框框亟待打破。”南部战区陆军政治作业部领导告知记者，“立异没有止境，咱们的探究永久不会停步。”

锐观念

立异，打破的不只仅时空

■陈东波

习主席明显指出：“一个有期望的民族不能没有英豪，一个有出路的国家不能没有前锋。”一个年代有一个年代的精力内核，英豪的形象和内在也在不断拓宽和提高。在新年代，铭记英豪、崇尚英豪、维护英豪、学习英豪，是新一代青年官兵的前史使命与价值寻求。时空改换，怎么讲好英豪故事，传承英豪精力，建立正确的英豪观，也是咱们每名新年代官兵都应当认真思考的问题。

柏拉图说：“谁会讲故事谁就具有国际。”实践证明，讲好一个故事胜过万千大道理。在调研中咱们发现，有的单位在凭借英豪事迹搞教育方面还逗留于老一套，大而化之的说教居多、细致入微的发掘偏少，很难给官兵留下深入的形象，更难以引起剧烈的共识。要想让官兵乐意听英豪故事、自觉传承英豪精力，在讲英豪故事之前，需求做足功夫，着力复原一个实在饱满的英豪人物，这样才干使英豪事迹可感可学、英豪精力渗透魂灵。需求着重的是，英豪故事自身就具有招引人的力气，叙述英豪故事来不得半点装腔作势，来不得半分虚情假意。唯有实在，方能动听；唯以真情，方能感人。

讲好英豪故事为的是传承连续英豪精力。当时，咱们正处在前史上最接近于完结中华民族巨大复兴的要害时期，咱们需求英豪，咱们呼喊英豪。只要传承好英豪精力，才干为猛进新年代注入不竭动力。“穿越时空的对话”沟通共享课，环绕革新英豪主义精力内在，精心设计沟通论题，让有抱负的人讲抱负、有精力的人讲精力、有故事的人讲故事，凸显了英豪精力的时价值值，显示出新年代官兵对英豪精力的传承与连续。在光影交织中重温那段汹涌澎湃的前史，既是为了铭记前史、思念先烈、问候英豪，更是为了感化和影响年青一代，让英豪精力永续传承。

讲好英豪故事相同需求增强教育的年代性、感化力。立异方法方法，让英豪故事的出现方法紧跟年代、紧贴官兵，才干真实招引官兵，从而到达教育作用。“穿越时空的对话”沟通共享课把不一起期的英模请上讲台，以情形再现式的访谈，多角度出现英模故事，营造出一个衔接前史与实际的多维空间，引导官兵在相似“穿越时空”的沉溺式体会中，深化对英豪精力的了解和传承。这种沟通共享课打破了教育者单向灌注、受教者被迫承受的固有方法，习气了今世青年官兵的沟通习气，满意了他们的教育需求。

立异，打破的不只仅时空。讲好英豪故事，需求咱们不断整合资源，立异探究新的方法方法，拿出符合年代、靠近官兵的“重磅著作”，宏扬主旋律，抢占主阵地，引导官兵感悟真理力气、传承英豪精力，激发起猛进强军的澎湃动力。

段江山

告发/反应